五、與民主制度相容的技術物
上個世紀美國大法官布蘭迪斯（Louis Brandeis）主張：在政治領域裡，陽光是最好的消毒劑。今天的眾人之事，由程式碼在管理；自由軟體強調「透明化」及「可修改」這兩個特性，當然是資訊時代維持社會民主運作的唯一（或至少是最佳）選擇。
自由軟體跟專屬軟體一樣會有bugs，但自由軟體不太可能有後門；因為軟體作者如果藏了後門，他的一世英名就毀了。遲早的問題，不是會不會的問題。
另一方面，當自由軟體用戶遇到不合理的統治規則，如果有夠多人在乎，就可以一起改變它。現在你可以理解，為什麼歐洲自由軟體基金會主張：想要維持民主社會的運作，需要靠自由軟體。
對於追求自由民主的台灣人來說，應該從政治觀點去看自由軟體，看到「透明化」與「可修改」的重要意義，可惜這件事被忽略了20幾年。
如果你關心自由民主，請不要再以「免費軟體」稱呼Firefox、Gimp、Inkscape、「革奴/Linux」跟其他自由軟體了！
教育體系裡尤其應該採用自由軟體。
美國自由軟體推動者史托曼（Richard Stallman）認為，學校應該唯一支持自由軟體；自由軟體推動者非奧雷帝（Marco Fioretti）指出，自由軟體符合童軍精神。
如何用微軟PowerPoint製作酷炫簡報，那不是資訊素養；向學生解釋老師為何選擇自由軟體，而非更漂亮、更便利的專屬軟體，這才是資訊素養。這是資訊課與公民課的跨領域教學。（延伸閱讀｜良心會痛！近6成AI工程師承認：曾開發傷害社會的產品）
六、政治正確的技術決策
我也同意教育部的決策很不聰明。葉老師說的沒錯，不只是Zoom，我們對其他公司的軟體也應該拿相同的標準來檢視，但不是統統放水，而是統統嚴格把關。
你桌上的Windows電腦透過telemetry機制，一直（正在！）把你的隱私資料傳回微軟；Adobe的產品有著一長串侵犯隱私的不良紀錄，思科不只協助中共建立金盾工程以監控法輪功學員，也曾經無預警更新韌體、並迫用戶接受放棄隱私的新條款。
這些公司素行（有些甚至是現行）不良，那麼微軟的Teams、Adobe的Connect、思科的WebEx，會不會也藏有侵犯用戶隱私的程式碼呢？在那些看不見的程式碼裡面，還隱藏著哪些侵犯用戶權益的彩蛋呢？
教育部沒有人能回答這些問題，全世界沒有多少內部知情人士能回答這些問題。
那麼，未來其中哪一家、再一家公司的軟體再一次、又一次地被爆料有後門的時候，教育部也要再一次、又一次地打自己越來越腫的臉嗎？聽從教育部建議的老師們，也要再一次、又一次地重學另一套功能類似的軟體嗎？
教育部當然應該優先推薦自由軟體，這是唯一政治正確的技術決策。（延伸閱讀｜誰能取代Zoom？WebEx等9種視訊軟體超完整測試報告！兩張表挑出最適合你的那一款）
如果我是教育部，會這麼建議：優先推薦自由軟體jitsi，一方面因為它不需要安裝任何軟體、不需要註冊任何帳號，只需要用瀏覽器造訪網站，即可開始視訊會議；若有高度隱私或機密的需求，學校甚至可在校園內部網路自架jitsi伺服器，再搭配防火牆規則，可以完全確保資訊不外流。
至於其他沒有原始碼、也無法在區域網路內自架伺服器的視訊會議軟體，最多就是列出名稱供參考，但應加上警語。（延伸閱讀｜Telegram將取代LINE？為何蔡英文、韓國瑜、慈濟志工、香港抗爭青年都愛用？）
錯誤地推薦Zoom之後，較佳的收拾殘局方式不該是禁用Zoom，而應該要求校方及老師將Zoom的資安問題如實告知學生；如果學生因而拒用，校方及老師應該予以尊重。
尤其是班上有陸生、台商子女或是陸配子女，這更重要，甚至可能關係到他及他家人的生命安危。
這也促使老師們去面對學生合理的隱私與資安要求，更透過師生（還有家長）之間的對話，提升社會的「技術物政治性與風險」意識。這是資安教育，也是公民教育。
沒錯，教育部有一個校園自由軟體計畫，但那就像是每個星期花五分鐘在老師的監督下，很認真地洗一次手的小朋友一樣，從來就不曾真正內化成為常態思維與習慣。
推動自由軟體，不應該靠一個計畫，而應該把它變成部內的工作文化，讓教育部的員工知道為什麼選擇軟體的時候，「人權、自由、民主」比「便利、美觀、效能」更重要，推廣到各級學校時也是。
因為在這個年代，軟體是宰制著全世界、具高度政治性的技術物。
商業公司在中共國營運，就必須向中共下跪，但自由軟體不需要向誰下跪。自由軟體捍衛使用者的自主權，它不會管制用戶，只會跟集權政府的網路管制做技術對抗。
換句話說，當一個社會的民眾普遍學會採用自由軟體，就能提高對於「集權政府跨海網路控制/監視」的抵抗力與免疫力。這不是省錢的問題，而是捍衛自由民主社會的問題，這也是台灣特別迫切需要推廣自由軟體的原因。
自認為捍衛民主的台灣各政黨，請把自由軟體納入貴黨科技政策！
（本文獲作者授權，原文標題為〈由中國發金鑰的Zoom、臉腫的教育部、很政治的技術物〉）
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