鐵製球心，放射一七五根竹枝，根根連接一枚白色塑料圓盤。風起時，掃雷蒲公英著地滾過，沿路引爆埋藏的地雷，傷亡惡夢也隨之灰飛煙滅。
這是「社會設計」經典作品之一。不只追求產品美麗的一面，更要實現方便、進步、永續、真與善的生活。
人手一機的時代，要是手機各組件如電池、螢幕、記憶體、鬧鐘、鏡頭等，可以模組化，像一塊塊樂高組裝或拆卸，就能精準地更換損壞的組件。哈肯斯（Dave Hakkens）的「模組化概念手機」一舉減少上萬噸電子垃圾，想自組個人心目中的理想手機，也變得更簡單。
相對於實用的荷蘭設計，台灣設計則常保有土地的溫度。乾稻草編織的鳥類餵食器、竹編小球排列組成的桌椅、以漂流木為結構的建築……，取材島嶼，用於島嶼，件件都是與大自然和平共生的理想實踐。
最後不能錯過，展場角落的楊家斌著作《台灣製造？台灣創造！》與影片《台北創作拼圖計劃》。設計師對談百位無設計背景的素人，呈現草稿或模型。腦細胞跟著天馬行空的設計鼓噪，你將發現創意蠢蠢欲動。
三十一件展品，十組荷蘭設計師和八組台灣設計師，從「大地」、「援助」、「關懷」、「共享」與「生技」五大面向切入，幫你換個角度看社會、擁抱環境。（即日起至七月二十日，在台北當代藝術館展出）
偏鄕小英雄 上學歷險記
文—林欣婕
拿著手杖與一桶沙水，伏在矮丘陵的草堆中眺望遠方，小傑分析著象群的動向，試圖找出一條能安全通過的路線。這不是冒險電影裡的情節，而是一個肯亞孩子的上學路。
跟著紀錄片《逐夢上學路》的鏡頭，橫跨三大洲、深入蠻荒地，隨著四個孩子的腳步，踏上令人震撼的求學之旅。除了距離之外，極端的天候、猛獸，以及身體殘疾，都是這些偏鄉孩子上學路上的阻礙。
在印度，阿山因先天殘疾，每天都是坐著簡陋的輪椅，由兩位不到10歲的弟弟，一推一拉、一步一進地跋山涉水，前往學校。
在阿根廷，11歲的卡洛每天的任務是騎著馬、載著妹妹穿越荒漠與險坡，走完18公里的路程去上學。
在摩洛哥，每天讀完書給奶奶聽，12歲的莎拉提著母雞，跟手帕交徒步踏上22公里上學路。超越半馬的距離，除了毅力與體力，還需要能搭到便車的「運氣」，三個女孩當天才有辦法準時達陣。
要不是夢想的羈絆夠強烈，不會有任何理由能讓孩子天天走上十幾公里、冒險上學。躲大象的小傑，希望未來能成為飛行員，看遍世界的大山大海；殘疾的阿山則是夢想成為醫生，幫助和自己一樣的小孩站起來。
對偏鄉孩子來說，上學是改變命運唯一的路。因為有夢想，他們願意用盡力氣，克服一切險阻。資源的缺乏，反而淬鍊出孩子們的早慧與強韌生命力。
比起「怎麼去上學」，台灣的孩子更困惑「為什麼要上學」。今年暑假，帶著孩子進戲院，透過紀實影片，找回學習的「夢想驅動力」。（7月11日上映）
（本文轉載自《天下雜誌》，授權《未來城市@天下》刊登。未經同意請勿轉載。）
