遠距教學
」共有30筆搜尋結果因防疫假在家自主學習的學生,受惠於遠距教學而「停課不停學」。在軟硬體的支援下,嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19,以下簡稱新冠肺炎)推升了遠距教學的應用,也進一步提升教師的數位教學力與學生自主學習力!
因為科技,讓時空不再是距離,因為教育,讓偏鄉與階級不再是藩籬,網奕資訊科技集團集結一群熱血教師,自2014年起推動「偏鄉希望工程 遠距智慧語文」計畫(以下簡稱偏鄉希望工程),透過智慧教室的軟硬體科技,啟動e-teaching與e-learning,幫助遠距教學更活潑、師生互動更熱絡,學習成效更卓著!
中華電信攜手三軍總醫院以5G專網建構達文西手術3D AR 遠距教學,改善過去2D影像教學缺乏的深度感問題,讓解說醫師與學習者可以清楚感受執刀醫師第一視角呈現的器官立體成像與微創手術的各個細節;此外,資深醫師或指導教授還可以在遠端以即時標註的方式在3D AR視訊畫面上標註重要病徵與處置建議,大幅提升醫學教育品質,以及帶動多元5G智慧醫療應用。
新冠肺炎疫情席捲全球教育圈,全世界至少有3億學子面臨停課,今日(19日)台灣也出現第一所因學生確診停課的高中。在國內外,不少學校本學期已改採遠端授課,迎來「遠距教育元年」的師生們,做好準備了嗎?遠端授課到底該怎麼做,才能達到實體課的成效?
編按:視訊會議軟體Zoom屢傳資安疑慮,紐約市政府、特斯拉等機構已禁用。昨天教育部也宣布禁止各級學校使用,建議改用WebEx、Jitsi、Google Handouts Meet、U Meeting、Teams等軟體,但此舉引發台大電機系教授葉丙成反彈,掀起各方論戰。
新冠肺炎肆虐全球,面向國際生的高教領域尤受衝擊。暫時無法出國的留學生,究竟該不該放棄留學?面對可能的人才回流現象,對台灣又會造成什麼樣的衝擊?
一篇千餘字報導,短時間內創造逾52萬次瀏覽量,軟硬體資源也隨之而來;感動與感謝之餘,南投縣人和國小如何善用這些資源,帶孩子吸收數位養分,超前部署學習?
疫情期間,學校課程上上停停,不少學校隨即啟動遠距教學——但這對沒有電腦、隔代教養的學生而言,又是一大難題。
一場疫情,打亂了人類常軌,按下了OFF鍵。在疫中與疫後新常態裡,慢活、永續、低碳的價值逐漸放大,讓花蓮縣彎道超車,以科技串聯世界,以慢活守護環境,以台灣東大門之姿翻轉偏鄉形象,成為我國永續領頭羊!
疫情耽誤八個月的學習,美國兒童閱讀與數學成績倒退20年;57%天下雜誌教育基金會所認養的偏鄉小學,也認為學習進度落後。
中央流行疫情指揮中心宣布,全國各級學校停課到七月二日,停課近一個半月,如何兼顧學生受教權、落實停課不停學?