臺北市推動BYOD鼓勵學生：自備載具進行無所不在的自主學習

數位學習是必然趨勢，應養成孩子專業資訊素養

學生使用電腦載具進行團體討論作業

臺北市立仁愛國中鍾羚甄主任談起推動BYOD時提及：「數位學習已是孩子們未來必須面對的趨勢，如何教導孩子正確且合法使用網路平台進行學習，是老師和家長不可逃避的責任！」因此，身先士卒推動BYOD計畫，改變過往由教師單向講述的方式，引導學生透過資料查找，定義學習任務及待解決問題，並藉由數據資料整理與小組討論，完成團體專題研究報告，養成學生「發現及解決問題」、「協同合作學習」等關鍵素養。

透過BYOD，創造孩子無所不在的學習

曾燦金局長體驗AR/VR實境課程

臺北市立永春高中張云棻校長認為，開放BYOD能誘發較高層次的學習意願及問題整合能力。公用載具和傳統教學行為，都習慣拋一個已經有明確答案的作業給學生進行解答，但BYOD會讓孩子在課後時間自己去發掘老師和課本沒有傳遞的訊息，進而自行探索、查找更多學習資源，老師應該主動創造雙向的互動，並指導學生判斷資訊的正確性。

鍾羚甄亦認同，BYOD的推動，克服了過往公用載具的限制，甚至發現部分孩子在多元成就評量中已有超齡表現！

談起BYOD及數位學習的未來，臺北市政府教育局希望孩子們面對未來數位時代的挑戰，能夠養成正確的資訊素養，藉以打破傳統學校的硬體與教材設計，讓孩子們不受限於何時、何地或何人，只要發現問題，就能開始學習。