孵育終身樂學圈，落實學習型城市
讓終身學習圈蔚為風潮，已是當今世代重要的教育議題。苗栗縣政府教育處葉芯慧處長提到：「除了正規教育體制的學習，苗栗縣也致力於非正規的教育型態，落實終身永續學習。」面對全球性主流文化強勢立足，削弱了小眾文化；以泰雅族、賽夏族及阿美族居多的苗栗縣，即使縣內原住民有一萬多人，但仍遇到了原民部落結構改變，傳統文化、族語、技能與工藝式微，耆老們日漸凋零。為了使原住民文化得以保存，縣府開設富含文化底蘊的專業課程，並且創造原民文創商機，引導原民族群自立傳承，孵育多個終身樂學圈，也成為了學習型城市的一大主軸。
孵育多個終身樂學圈，引導原民族群自立傳承，開發文創商機，也是學習型城市的主軸之一。
重視多元族群文化，耕耘在地化
由苗栗縣政府教育處及原住民族事務中心聯合辦理「原住民族部落大學」，秉持著「建構自主學習部落，發展原民文創產業」的理念，結合原住民國中小學、原鄉社團、工作坊、協會等開辦各項課程。包含教育、生活、經濟、文化四大學群，最低學齡從小學端開啟，透過義務教育課程，學習族語、部落故事並鼓勵孩子們參加族語認證，110年度認證初中級即達124人。進一步延伸觸角，針對不同族群設計優質學習課程，迄今累計497門課程，參與學員超過7,000人次，逐步奠定傳統文化養成，耕耘苗栗原住民的獨特風情，傳承部落「原」貌。
tminun ru tmucin文創教學進階班以皮革雕刻、染色的文創製品，提升原鄉文化創意產業的爭力。
支持教育迴向需求，邁向全球化
原住民族部落大學同時以部落文化、藝術，結合產業創新思維，培養部落跨域人才。長期的陪伴與引導，許多參與課程的族人，隨著時代脈動以及產品行銷的需求，不只想學習部落傳統技藝，也主動尋求提供第二專長課程。104-107年，部落大學增設「咖啡種植新技藝」及「傳統織紋紀錄不忘本」兩門課程，從基礎知識到品牌行銷，邀請專業講師教學指導，提升原鄉文化創意產業的爭力。近年，部落大學學員陸續成立自己的工作坊，或受學校聘請成為講師，既讓學習轉為收入的良性循環，也延續原民文創的長尾效應。如：「tminun ru tmucin文創教學進階班」以皮革雕刻、染色的文創製品，於花蓮七星潭飯店寄售。原鄉林下經濟「再皂養蜂經濟」課程，持續與百壽部落結合養蜂，讓自然無污染的產地，生產高品質蜂蜜，學員們也嘗試製作蜂王乳手工皂等延伸產品，創造額外收入的綠色經濟。
「傳統織紋紀錄」學程，不但重製賽夏族傳統服飾，也織回過去文化的記憶，高度展現原住民編織的美學。
109年苗栗部落大學特別啟動工藝師認證計畫，通過認證的工藝師共計8位，至110年則規劃工藝師回流培力研習，請工藝師交流實務操作經驗，分享族人看到原民工藝的價值。其中，透過「傳統織紋紀錄」學程，學員從基本編織技法開始訓練，展現對編織設計的天賦，並於賽夏文物館舉辦「織出祖先的紋路」展覽，不但重製賽夏族傳統服飾，也織回過去文化的記憶，高度展現原住民編織的美學。
從文化續航經濟，永續苗栗原民力
苗栗縣內族群樣貌輪廓清晰，60%客家族群、20%原住民族群，還有20%閩南族群，形成獨特共融的文化，結合苗栗慢生活的步調，成為台灣特殊的慢實力。深度建構原住民文化再現的部落大學，除了提供終身學習課程，還著重培養由地方部落族人凝聚共識，規劃部落未來發展需求的課程。從部落親子文化共學，培養族群認同感，從社區據點推動文化共創，奠定原民經濟基礎，期望逐步讓原民青年力量復興原鄉部落，成為獨特的永續文化力。
(苗栗縣政府廣告)
