問瑞士人，他們為什麼這麼國際化，有點像問美國人為什麼講英文一樣，問了一個沒常識的怪問題。
瑞士就位在歐陸心臟，與法、德、奧、義，以及列支敦士登五國接壤，自然而然渾然天成地國際化，不用喊著大膽走出去，一不小心就跨出了國境。
但是除了無可選擇的地理位置，瑞士卻做了許多「理所不當然」的選擇。
多語不衝突
依據瑞士統計局的資料，64％的瑞士居民每週使用超過一種語言，甚至26％的居民常用語言超過三種。多語區的混雜，別的地方可能是衝突，在瑞士卻是從小就開始的多元學習。不同語區的小學生透過互訪，認識交流。
國語都學不好了，學什麼第二外語？這樣的質疑，瑞士人不是沒有。今年蘇黎世邦和琉森邦皆曾針對「小學只否學一種外語就好」公投，結果都被否決，所以這兩個德語區，繼續維持小學中年級學英文，高年級學法文的原則。
不是瑞士人，不是問題！
母語雖然不是英文，並不妨礙瑞士與世界連結的能力。全球最國際化的大學，前兩名都在瑞士。根據《泰晤士報高等教育特刊》最新調查，2017年第1名是德語區的蘇黎世聯邦理工學院（ETH），第2名則是法語區的洛桑聯邦理工學院（EPFL）。
這份調查以「國際視野」作為衡量標準，涵蓋國際教職員和國際學生的比例，以及論文的國際合著者等；另外納入泰晤士年度聲譽調查結果。
頂著培育出21個諾貝爾獎得主的光環，作為歐陸排名第一的大學，蘇黎世聯邦理工學院1萬8000名學生，來自120個國家；洛桑聯邦理工學院規模稍小，不到1萬名學生中，仍有超過一半是外國人。
作為瑞士唯二的聯邦大學，拿國家資源，聘外國教授，培育國際學生，瑞士人不擔心開放導致外來人才太多，搶奪國人機會嗎？
蘇黎世聯邦理工大學正門口
不是錄取國籍，而是錄取你的腦袋
「我們用最棒的人，而不是用在這裡長大的人，」洛桑聯邦理工學院副教育副校長莫爾騰森（Andreas Mortensen）解釋。
「國際學生來這裡學習，畢業之後在此落地，這對瑞士的社會經濟有所幫助，」研究副校長范得賈斯（Pierre Vandergheynst）看得很長遠：「當然他們也可能回國，但是由於他們對瑞士的熟悉，之後仍有機會和瑞士廠商合作，長期而言，對瑞士產業是有益的。」
這個世界競爭力第一名的國家，年輕人念大學的比例卻不到一半。
不念大學要幹嘛？
不念大學，沒關係！
三分之二的瑞士學生早在中學時期，就選擇了技職教育，走學徒路線。透過學徒制的方式，結合理論和實務。早在15、16歲的年紀，瑞士的孩子就要開始思考自己未來想要做什麼，並且真正進到企業接受訓練。
20歲不到的克雷默（Sasi Kraemer）剛結束瑞士銀行的學徒教育，為期3年的學徒制，6個月輪調一次，她待過會計部門、客戶諮詢、投資銀行、個金、企金等部門。
在瑞士，年輕的孩子不是幼稚的個體，而是有獨立思考與決策能力的學習者。
學徒教育，讓年輕人直接面對現實社會中對於技能的要求與能力，也讓企業訓練自己想要的人才。
在產業界，例如「瑞銀透過提供大量的學徒實習工作和多元的訓練機會，來支持瑞士的教育系統，」瑞銀大學全球主管坦納（Markus Tanner）分享。瑞士銀行執行長安思杰（Sergio Ermotti）也是由學徒開始了他的金融家之路。
不用人人都是大學生，每個人都找到自己發光發熱的所在。
不是坐在教室裡就沒事
跳脫黑板與課桌的框架，蘇黎世理工學院的學生在大學最後一年，可以選修焦點計劃（Focus Project），跟著教授的研究領域，自己想辦法跟團隊做出成品。機械工程四年級的利思的小組，做出了能夠依附牆面垂直移動的無人機，「教科書上是乾淨的例子，但現實複雜的情況，是實作才遇得到。」
為了鼓勵學生與產業接軌，畢業學生可以申請創業育成，以蘇黎世聯邦理工學院的育成中心ie Lab為例，提供了申請者15萬瑞士法郎的基金、18個月的時間，學習企業營運，每年有20幾家新創企業，由此成立。
但有趣的是，其中輔導的有七成是國際學生。
面積和台灣差不多大，人口只有台灣三分之一的瑞士「沒有足夠的工作人力，需要好的年輕人才，」ie Lab主任布倫納（Tomas Brenner）點出了瑞士的求才若渴，他始終認為「只有吸引最棒的人，我們才可能成為最棒的。」
「國際化本身不是目標，」面對最國際化大學的殊榮，蘇黎世聯邦理工學院校長古切拉（Lino Guzzella）卻表示：「是為了要追求卓越的科學、卓越的教學、卓越的知識傳播，因而變得國際化。」
這個以愛公投聞名的國家，在一個又一個困難的抉擇裡，選擇了不輕鬆，但是更開闊的路。那個選擇不是為了要不要全球化、要不要國際化，而是因為他們相信，這樣對瑞士社會更好。
歐陸第一大學校長：把自己丟到什麼都不理解的環境，非常健康！
100多年前，出生在德國的愛因斯坦從這裡畢業；100年後，蘇黎世聯邦理工學院持續培育來自世界各地的天才，做為歐陸第一的大學，也是全世界最國際化的大學，蘇黎世聯邦理工的祕密是什麼？底下是校長古切拉（Lino Guzzella）接受《天下》的專訪內容：
我們是被迫國際化的，瑞士是個非常小的國家，我們必須要對全世界的人才開放心胸、開放邊界，邀請他們加入。把不同的人放在一起，理解、允許大家的夢想，讓偉大的事情發生。
這是我們的祕密。多元、自主、以及允許人們能夠實現他們的夢想。大家都是一樣的重要，但是有不同的天賦。
技職教育跟學術教育都是很有價值的。因為不是每個人都有一樣的能力，人們是不同的，但這很OK。
瑞士的教育體制提供了年輕人很寬廣的職業路徑，他們可以選擇開心的，讓他們有魅力的。
在很多國家，沒有這麼多技職教育，大家都得上大學，結果產生了大量的大學生，但是並沒有從這樣的教育體系獲利，而且耗用了資源，卻無法真的有所貢獻。
教育最重要的，就是培養自我思考的能力！人們不應該重複別人講的話，甚至是別人的信念，我們尋找自己的道路，而不是跟隨著別人的路徑。所以不管你是有製造的天分、音樂天分、理工天分，你都可以找到適合你的，發展下去。
個人如果想要國際化，你應該要離開你長大的地區，甚至是國家，去經歷文化衝擊，你無法沒有踏出去親自感受，就長出全球化的視野，你必須要自己去體驗不同的文化。
站在什麼都不理解的地方，是非常健康的！因為把自己丟到你不理解的環境中，讓你謙遜，這樣的經驗，讓你可以同理他人。能夠轉換到別人的情境，是跨文化溝通的基本能力，只有透過溝通，跨文化才有理解進展的可能，才可能達到和諧。
出走國外，並不保證能夠如何如何，但是去經歷、去深刻感受，讓自己置身其中：「哇，這是怎麼回事！」感受到自己的渺小，這對我來說很棒。
責任編輯：王珉瑄
（本文轉載自《天下雜誌》，授權《未來城市@天下》刊登。未經同意請勿轉載。）
